一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)  

    1．世界上最早的一部教育专著是(    )。  

    A．《学记))    B．《论语)    c．《大教学论》  D．《普通教育学》  

    2．“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了古代教育的( )特点。  

    A．严格的等级性    B．教育与生产实践的分离和对立  

    c．教育目标明确    D．鲜明的阶级性  

    3．教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是(    )。  

    A．凯洛夫和赫尔巴特    B．杜威和赫尔巴特  

    c．赫尔巴特和杜威    D．夸美纽斯和杜威  

    4．环境决定论的代表人物是(    )。  

    A．格塞尔    B．杜威    c．华生    D．霍尔  

    5．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了(    )是教育的重要条件。  

    A．后天学习和训练    B．遗传素质  

    c．教师教学水平    D．遗传素质的成熟程度  

    6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的(    )规律。  

    A．顺序性    B．阶段性    c．互补性    D．个别差异性  

    7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是(    )。  

    A．昆体良的《雄辩术原理))    B．夸美纽斯的《大教学论》  

    c．赫尔巴特的《普通教育学》    D．杜威的《民主主义与教育》  

    8．衡量教师教学和学生学习质量的标准是(    )。  

    A．教学计划    B．教学大纲    c．教科书    D．考试成绩  

    9．制定教学计划的首要问题是(    )。  

    A．课程设置    B．学科顺序    c．课时分配    D．学年编制  

    10．教师劳动的创造性主要是由(    )的特点决定的。  

    A．劳动内容    B．劳动对象    c．劳动手段    D．劳动方式  

    11．奖励和惩罚属于德育工作的(    )。  

    A．比较法    B．榜样法    c．评价法    D．自我教育法  

    12．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的(    )。  

    A．引导法    B．榜样法    c．谈话法    D．讨论法  

    13．“大有大成，小有小成”是(    )教学原则具体运用的结果。  

    A．自觉积极性    B．启发性    c．巩固性    D．因材施教  

    14．教师必须做到“严以律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有(    )。  

    A．创造性    B．示范性    c．连续性    D．主体性  

    15．按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为(    )。  

    A．活动课时制    B．分组教学    c．设计教学法  D．道尔顿制  

    16．中小学用得最多的课的类型是(    )。  

A．新授课    B．复习课    c．技能课    D．综合课

17．教育目的的功能在于(    )。

    A．导向、规范和权威功能    B．激励、评价和规定功能

    c．导向、激励和评价功能    D．规范、引导和评价功能

    18．班主任工作的中心环节是(    )。

    A．了解和研究学生    B．组织和培育班集体

    c．做好个别教育工作    D．统一多方面的教育力量

    19．校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于(    )。

    A．科学课程    B．活动课程    c．隐性课程    D．核心课程

    20．德育在人的全面发展教育中起着(    )作用。

    A．基础    B．关键    c．导向和动力    D．物质基础

二、填空题(本大题共有13个小题，20个空。每空1分，共20分，把答案填在题中的横线上)

    1．捷克民主主义教育家——所著的《——》标志着教育学成为一门独立的学科。

    2．教师的根本任务是——。

    3．德育包括——、——和道德品质教育三个方面。

    4．在人的身心发展中起主导作用的因素是——。

    5．——是编写教材的主要依据，也是教师进行教学工作的主要依据。

    6．——是一切教育工作的出发点和归宿。

    7．教师的劳动特点由教师的——和——所决定。

    8．教育制度是一个国家各类——与组织的体系及其——。

    9．学生年龄特征是指在一定的年龄阶段——两方面发展的稳定典型的——。

    10．全面发展教育的基本构成是德育、智育一——、劳动技术教育。

    11．——是人的身心发展的生物基础，——是人的发展的现实制约因素。

    12．国家教育行政主管部门根据教育方针和学校性质、任务而制定的课程的总体规划称为     

    13．教育的两条基本规律是，教育适应并促进社会发展的规律，教育适应并促进—— 发展的规律。

三、简答题(本大题共有5个小题，每题4分，共20分)

    1．简述现代教育的一般特点。 [lz8new_page]

    2．简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”丰张。

    3．简述“教师主导与学生主体相结合”的教学原则。

    4．优秀教师应具备哪些方面的基本素质?

    5．简述教育目的与培养目标间的关系。

四、论述题(本大题共有2个小题，每题10分，共20分)

    1．试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。

    2．联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

答案解析

一、选择题

　　1.A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》。 

　　2.B.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。 

　　3.c.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。 

　　4.c.环境决定论的代表人物是华牛。格塞尔是成熟决定论的代表人物，杜威是实用主义教育的代表人物。 

　　5.D.格塞尔的“同卯双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础。 

　　6.A.教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。 

　　7.B.首先提出普及教育的思想，并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》。 

　　8.B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。 

　　9.A.制定教学计划的首要问题是课程设置问题。 

　　10.B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的。 

　　1 1.C.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。 

　　12.B.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的榜样法。 

　　13.D.“大有大成，小有小成”体现的是因材施教的原则。 

　　14.B.教师必须做到“严以律己，为人师表”，因为教师的劳动具有示范性。 

　　1 5.B.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。 

　　16.D.中小学用得最多的课的类型是综合课，它适用于比较容易的课程。 

　　17.c.教育目的具有导向、激励和评价的功能。 

　　18.B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。 

　　19.c.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。 

　　20.c.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。 

二、填空题

　　1.夸美纽斯大教学论    

　　2.教书育人

　　3.政治教育思想教育    

　　4.学校教育

　　5.教学大纲    

　　6.教育目的

　　7.任务职业角色的多重性    

　　8.教育机构管理规则

　　9.身心本质特征    

　　10.体育美育

　　11.遗传素质社会环境    

　　12.教学计划

　　13.个体身心

三、简答题

　　1.现代教育的一般特点：

　　（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。 

　　（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。世界上很多国家都强制实施了义务教育，并以法律的形式贯彻执行，保证所有适龄儿童的受教育权利。 

　　（3）教育的形式多样化。 

　　（4）终身教育成为现代教育的共同特征。为了适应科技的加速增长和人的持续发展的需要，终身教育的理念应运而生。终身教育认为，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。 

　　（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。 

　　（6）现代教育追求通才教育、全而教育。