教育部最新统计显示，截至2006年底，全国累计有1864.6万人取得教师资格。作为一项国家法定的职业准入制度，教师资格制度对提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。

       我国从2001年起，在全国全面启动教师资格工作。不论是否是师范毕业生，只要愿意并通过教师资格考试，就能获得当老师的资格。这一制度吸引了非师范类高校毕业生和社会人员中的优秀人才进入教育系统，拓宽了教师来源渠道，促进了教师队伍结构的优化。北京交通学校师训办田主任说，学校多数老师是非师范类高校毕业生，专业强是他们的优势，经过教师资格培训和考试，教师们在教育、心理、教学、教法、教材等方面得到加强，提高了素质，一些人已成为教师队伍中的骨干力量。

       获得教师资格认证，才能当教师。教师准入机制对全面提高教师队伍整体素质，发挥了积极作用。根据相关规定，不具备教师资格者不能从事教师职业。北京教师资格认证官陈永祥说，教师资格认证工作非常严格，参加认证的人员要通过测试、试讲、答辩等多个环节，综合考查其知识结构、教学能力、现场讲课感受等。思想品德、学历和教育教学能力等条件均达标，才能申领到教师资格。

       教育部师范司司长管培俊说，我国正完善教师资格制度，严把教师入口关，促进资格认定的规范化、科学化，以培养一支具有先进教育理念、良好职业道德和坚实业务基础的高素质专业化教师队伍。

       相关知识：取得教师资格要具备的学历

       根据有关规定，取得教师资格人员要具备相应学历：(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。